富士山一丁目まちなかゼミ

子どもはみんな自己流で走っています。ピアノで例えると、かえるの歌を弾くのに両手を使っている子と人差し指だけで引いている子が混ざっています。１回目の教室では、椅子の座り方や手の置き方、音符の意味など基本を教えます。走ることの基本を１時間かけて説明します。

よく「今日の帰りに５０ｍを計れば速くなってますか？」と聞かれることがあります。実はすぐに速くならない子もいます。人差し指で引いている子に、すべての指を使って弾くよう指導すれば、初日はぎこちなくなります。初日の結果だけを求めるなら、人差し指を使い順番通りに鍵盤を叩けばいいですよね。

初日に結果を出したいなら、何も説明せずに陸上のラダーやダッシュを繰り返させておけばいいです。子どもに考えさせずに、正解の姿勢を外から指示してしまえばいい。そのほうが私も楽ですし、すぐに速くなるので喜ばれます。しかし外から作られた型では、自分で伸びていくことはできません。

教室で理論を学び、それを動きに落とし込んでいくうちに、体が理にかなった走りになじんでいきます。せっかく興味を持って参加していただくのですから、全員の足を速くして卒業させたいと考えています。結果を焦らず、足を速くするために何が必要なのかを学んでいってください。参加してくれた子の足は必ず速くします。